Banca de DEFESA: VALDILENE SILVA ORTEGA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VALDILENE SILVA ORTEGA
DATA : 04/11/2026
HORA: 09:00
LOCAL: meet.google.com/yko-bxdz-bce
TÍTULO:

GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Gamificação; Atendimento Educacional Especializado; Educação Especial; Raciocínio Lógico-Matemático; Educação Infantil.

PÁGINAS: 98
RESUMO:

Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (PROFEI) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e teve como objetivo compreender as percepções de professoras que atuam em Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) acerca das possibilidades da gamificação para favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático de crianças de cinco anos público-alvo da Educação Especial. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de caráter descritivo, desenvolvida no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da rede municipal de ensino de Cáceres, Mato Grosso. Participaram da investigação cinco professoras atuantes no AEE com crianças da Educação Infantil. A produção dos dados ocorreu por meio de um questionário composto por questões fechadas e abertas, disponibilizado na plataforma Google Forms. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin, resultando na organização de seis categorias analíticas. Os resultados indicaram que as professoras reconhecem a importância da utilização de materiais manipuláveis, jogos, recursos visuais e estratégias lúdicas no trabalho com o raciocínio lógico-matemático no AEE. Também apontaram que elementos característicos da gamificação, como desafios, missões, narrativas, feedbacks e recompensas, aparecem nas práticas pedagógicas relatadas pelas participantes, embora, em alguns casos, sejam utilizados de forma intuitiva e sem sistematização conceitual. Na percepção das professoras, a gamificação apresenta possibilidades relacionadas ao engajamento, à participação, à persistência e à mobilização de habilidades do raciocínio lógico-matemático. Entre os desafios identificados, destacaram-se a necessidade de formação continuada, a disponibilidade de recursos pedagógicos e tecnológicos e o tempo destinado ao planejamento das atividades. Como desdobramento da investigação, foi elaborado o produto educacional Guia Pedagógico: Gamificação na Educação Especial - Desenvolvimento do Raciocínio Lógico-Matemático na Sala de Recursos Multifuncionais, organizado em sete eixos estruturantes e quinze atividades gamificadas, com orientações pedagógicas, adaptações inclusivas e materiais manipuláveis voltados ao AEE. Conclui-se que, na percepção das professoras participantes, a gamificação apresenta potencial para favorecer o trabalho com o raciocínio lógico-matemático de crianças da Educação Infantil atendidas no AEE, desde que utilizada de forma planejada, intencional e articulada à mediação docente e às necessidades educacionais das crianças.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 91734007 - ELISANGELA DIAS BRUGNERA
Interna - 94289008 - CHIARA MARIA SEIDEL LUCIANO DIAS
Externa à Instituição - SIMONE SIMIONATO DOS SANTOS -