Banca de DEFESA: ANA KELLIS LACERDA GENTIL

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA KELLIS LACERDA GENTIL
DATA : 29/10/2026
HORA: 14:30
LOCAL: de forma online pela sala do meet
TÍTULO:

 

 

ENSINO DO BRAILLE PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTO DE ABORDAGENS PEDAGÓGICAS E DO USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

PALAVRAS-CHAVES:

 

Sistema Braille. Deficiência visual. Tecnologia Assistiva. Alfabetização. Educação Inclusiva.

PÁGINAS: 133
RESUMO:

A inclusão de estudantes com deficiência visual na Educação Básica demanda práticas pedagógicas que assegurem o acesso ao conhecimento, considerando as especificidades dos processos de aprendizagem e a participação no contexto escolar. Nesse cenário, o ensino do Sistema Braille constitui elemento fundamental para o desenvolvimento da leitura e da escrita, podendo ser articulado a abordagens pedagógicas acessíveis e ao uso da Tecnologia Assistiva. Esta pesquisa teve como objetivo analisar como o ensino do Sistema Braille, mediado por abordagens pedagógicas acessíveis e pelo uso da Tecnologia Assistiva, contribui para o processo de alfabetização de uma estudante com deficiência visual em uma escola estadual de Educação Básica no Estado de Mato Grosso. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e natureza aplicada, desenvolvida por meio de um estudo de caso com intervenção pedagógica. A produção dos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, observação participante, registros em diário de campo, análise documental e registros fotográficos, articulados às intervenções pedagógicas desenvolvidas no contexto investigado. Os resultados evidenciaram avanços no processo de alfabetização em Braille, especialmente no reconhecimento de letras, na formação e leitura de sílabas e palavras e na leitura de frases e pequenos textos com apoio, além da ampliação da participação da estudante nas atividades pedagógicas. Evidenciou-se, ainda, que a utilização de recursos acessíveis requer planejamento, intencionalidade e mediação pedagógica. Como produto educacional, foi desenvolvido o Kit Didático Acessível: Caminhos da Autonomia, acompanhado do Manual Pedagógico de Orientação ao Professor, destinado a subsidiar práticas pedagógicas relacionadas ao ensino do Sistema Braille para estudantes com deficiência visual. Conclui-se que a articulação entre o ensino sistematizado do Sistema Braille, as abordagens pedagógicas acessíveis, a Tecnologia Assistiva e a mediação docente pode contribuir para o processo de alfabetização e ampliar as possibilidades de participação da estudante no contexto escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 83191001 - NILCE MARIA DA SILVA
Interna - 131996001 - RINALDA BEZERRA CARLOS
Externa à Instituição - BEATRIZ CAVALHEIRO CRITTELLI - USP