Banca de QUALIFICAÇÃO: Leticia Domingos da Silva

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Leticia Domingos da Silva
DATA : 25/09/2026
HORA: 15:00
LOCAL: https://meet.google.com/smm-iixr-emf
TÍTULO:

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ESTUDANTES COM SUPERDOTAÇÃO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE APARECIDA DE GOIÂNIA - GOIÁS.

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Inclusiva. Altas Habilidades/Superdotação. Formação de Professores. 

PÁGINAS: 130
RESUMO:

A educação inclusiva pressupõe a garantia de acesso, permanência, participação e aprendizagem de todos os estudantes, incluindo os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), público-alvo da Educação Especial. Entretanto, apesar dos avanços das políticas públicas e da legislação brasileira, esses estudantes ainda permanecem subidentificados e pouco atendidos nas instituições escolares. Essa situação está frequentemente relacionada à insuficiência da formação inicial e continuada dos professores sobre as especificidades desse público. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo analisar como ocorre a formação dos professores da rede municipal de Aparecida de Goiânia para o atendimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação, identificando os conhecimentos, desafios e necessidades formativas relacionados à identificação e ao atendimento educacional desses estudantes. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida no âmbito de um Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI), de abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica e de campo. A fundamentação teórica aborda os princípios da Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado, as políticas públicas voltadas à Educação Especial e os principais referenciais sobre Altas Habilidades/Superdotação, destacando contribuições de autores como Renzulli, Gardner, Sternberg, Gagné, Virgolim, Fleith, Pérez, Alencar, Guenther, Mantoan e Glat. A discussão demonstra que a limitada formação docente constitui um dos principais fatores para a invisibilidade dos estudantes superdotados no contexto escolar, comprometendo sua identificação e a implementação de práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento de suas potencialidades. Como produto educacional, foi elaborado um e-book destinado aos professores da rede municipal, com informações teóricas e orientações práticas sobre Altas Habilidades/Superdotação, com intuito de contribuir para a ampliação do conhecimento dos profissionais da educação, favorecendo a identificação desses estudantes e subsidiando práticas pedagógicas mais inclusivas, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da equidade educacional.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 95937004 - ROBSON ALEX FERREIRA
Interna - 253581001 - SUMAYA FERREIRA GUEDES
Externa ao Programa - 112972002 - EDNEUZA ALVES TRUGILLO