Banca de QUALIFICAÇÃO: LUZIA DUARTE CARDOSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUZIA DUARTE CARDOSO
DATA : 17/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/nwa-ipjc-zjv
TÍTULO:

ENSINO DE POLÍGONOS E INCLUSÃO ESCOLAR: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM APOIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA ESTUDANTES COM TEA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Inclusiva; Tecnologia Assistiva; Transtorno do Espectro Autista; Educação Matemática.

PÁGINAS: 99
RESUMO:

A educação inclusiva tem se consolidado como um dos principais desafios da educação contemporânea, especialmente diante do crescimento do número de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculados no ensino regular. Nesse contexto, torna-se fundamental desenvolver estratégias pedagógicas que assegurem não apenas o acesso à escola, mas também a participação efetiva e a aprendizagem significativa desses estudantes. No campo da Educação Matemática, as dificuldades relacionadas à abstração, à linguagem simbólica e à resolução de problemas evidenciam a necessidade de recursos e metodologias que favoreçam a compreensão dos conteúdos. Assim, esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições das Tecnologias Assistivas, com ênfase nos laboratórios virtuais e recursos digitais, para o ensino e a aprendizagem da Matemática por estudantes com TEA nos anos finais do Ensino Fundamental. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental e estudo das contribuições das Tecnologias Assistivas no contexto da Educação Matemática Inclusiva. O estudo apoiou-se em referenciais teóricos da educação inclusiva, da Tecnologia Assistiva e do ensino de Matemática, buscando compreender as possibilidades pedagógicas oferecidas pelos recursos digitais na superação de barreiras à aprendizagem. Os resultados evidenciaram que os laboratórios virtuais e demais tecnologias digitais favorecem a visualização de conceitos matemáticos, a organização das informações, o desenvolvimento da autonomia e a ampliação da participação dos estudantes com TEA nas atividades escolares. Conclui-se que as Tecnologias Assistivas constituem importantes instrumentos de mediação pedagógica, contribuindo para a promoção da acessibilidade curricular, da equidade educacional e da aprendizagem significativa em Matemática, desde que utilizadas de forma planejada e articuladas à prática docente inclusiva.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 91734007 - ELISANGELA DIAS BRUGNERA
Interna - 94289008 - CHIARA MARIA SEIDEL LUCIANO DIAS
Externa à Instituição - SIMONE SIMIONATO DOS SANTOS -