Banca de QUALIFICAÇÃO: POLIANA DE CARVALHO EVANGELISTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : POLIANA DE CARVALHO EVANGELISTA
DATA : 27/11/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Síncrono - Sistema - Universidade do Estado de Mato Grosso
TÍTULO:

LABORATÓRIOS DE VIVÊNCIAS DE ACOLHIMENTO: PRÁTICAS E MEDIAÇÕES INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Infantil; Educação Inclusiva; Acolhimento; Mediação Pedagógica; Protagonismo Infantil.

PÁGINAS: 113
RESUMO:

Esta dissertação teve como objeto de pesquisa a construção de Laboratórios de Vivências de Acolhimento, concebidos na perspectiva do ambiente como terceiro educador. O objetivo foi analisar as práticas e as mediações inclusivas que se potencializam para crianças com deficiência no espaço da Educação Infantil. A fundamentação teórica articulou a compreensão da criança como sujeito social e de direitos (Corsaro; Sarmento), a mediação histórico-cultural (Vigotski), o ambiente como terceiro educador (Horn; Edwards; Gandini; Forman) e o acolhimento, a escuta e a responsabilidade ética docente (Freire; Staccioli). A pesquisa adotou abordagem qualitativa, orientada pela pesquisa-ação, em uma instituição pública de Terra Nova do Norte, Mato Grosso, envolvendo uma turma constituída por crianças com e sem deficiência e profissionais da educação. A produção de dados ocorreu mediante observações, intervenções pedagógicas, entrevistas semiestruturadas, fotografias e registros em Diário de Campo e Caderno de Pesquisa. A análise articulou registros empíricos e referenciais teóricos. Os achados evidenciaram que a organização intencional do ambiente, a escuta pedagógica e as mediações docentes se articularam na construção de possibilidades de participação, protagonismo e autoria infantil, revelando o acolhimento como princípio ético-pedagógico que orienta a intencionalidade docente. Evidenciaram, ainda, que a concretização dessas práticas requer condições institucionais que sustentem a ação pedagógica, permitindo compreender o acolhimento como construção coletiva e processual, cuja efetivação envolve responsabilidade compartilhada na consolidação de práticas inclusivas. Como produto educacional, será elaborado um guia reflexivo para professores da Educação Infantil, com orientações contextualizadas e não prescritivas para subsidiar a reflexão e o planejamento das vivências.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 112972002 - EDNEUZA ALVES TRUGILLO
Presidente - 68840001 - MARION MACHADO CUNHA
Interna - 75044007 - RENATA CRISTINA DE LACERDA CINTRA BATISTA NASCIMENTO