Banca de QUALIFICAÇÃO: VICTÓRIA MARIA VITORINO DE SANTI

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VICTÓRIA MARIA VITORINO DE SANTI
DATA : 19/10/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Universidade do Estado de Mato Grosso
TÍTULO:

Ensino Colaborativo na Educação Inclusiva:  relação da neurociência na infância e suas contribuições nas práticas pedagógicas

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Inclusiva; Ensino Colaborativo; Neurociência; Educação Infantil; Práticas Pedagógica

 

PÁGINAS: 93
RESUMO:

A presente pesquisa tem como tema “Ensino Colaborativo na Educação Inclusiva: Relação da Neurociência na Infância e suas Contribuições nas Práticas Pedagógicas” e busca analisar de que maneira a articulação entre o ensino colaborativo e os conhecimentos da neurociência pode contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas na Educação Infantil. Parte-se da compreensão de que a inclusão escolar requer ações planejadas e compartilhadas entre os profissionais da educação, considerando as singularidades, necessidades e potencialidades de cada criança. Nesse contexto, o ensino colaborativo apresenta-se como uma possibilidade de fortalecer o trabalho conjunto entre professores, profissionais do Atendimento Educacional Especializado e demais integrantes da comunidade escolar, favorecendo a construção de estratégias que ampliem a participação e a aprendizagem. A neurociência contribui para esse processo ao possibilitar uma compreensão mais ampla sobre o funcionamento do sistema nervoso e sobre aspectos relacionados à aprendizagem, como atenção, memória, emoções, motivação, funções executivas e neuroplasticidade. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter pesquisa-ação, desenvolvida a partir de momentos de formação e reflexão com profissionais da Educação Infantil do município de Cáceres/MT. Foram utilizados questionários em diferentes etapas, buscando identificar conhecimentos, percepções e possíveis mudanças nas práticas pedagógicas relacionadas ao ensino colaborativo e à neurociência. Como produto educacional será produzido uma Cartilha orientativa destinados aos professores e professoras da sala de recursos e auxiliares do desenvolvimento infantil no intuito de auxiliar no processo da inserção desde dois campos (ensino colaborativo e neurociência) no ambiente escolar. Espera-se que esta pesquisa contribua para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas, a partir da articulação entre os princípios do ensino colaborativo e as contribuições da neurociência para a compreensão dos processos de aprendizagem e desenvolvimento na infância

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 83222001 - PAULO ALBERTO DOS SANTOS VIEIRA
Interna - 78800009 - IVONE JESUS ALEXANDRE
Externa à Instituição - Girliany Santiago Soares - UFERSA