Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA KELLIS LACERDA GENTIL

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA KELLIS LACERDA GENTIL
DATA : 21/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: de forma online pela sala do meet
TÍTULO:

 

 

ENSINO DO BRAILLE PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTO DE ABORDAGENS PEDAGÓGICAS E DO USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA

PALAVRAS-CHAVES:

 

Sistema Braille. Deficiência visual. Tecnologia Assistiva. Educação Inclusiva. Educação Básica.

PÁGINAS: 145
RESUMO:

A inclusão de estudantes com deficiência visual na Educação Básica demanda práticas pedagógicas que assegurem o acesso ao conhecimento em condições de equidade, respeitando as especificidades do processo de aprendizagem e promovendo sua participação efetiva no contexto escolar. Nesse cenário, o ensino do Sistema Braille constitui um elemento essencial para o desenvolvimento da leitura, da escrita e da aprendizagem de estudantes cegos, sendo potencializado pela adoção de abordagens pedagógicas acessíveis e pelo uso da Tecnologia Assistiva. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o impacto de abordagens pedagógicas acessíveis e do uso da Tecnologia Assistiva no ensino do Sistema Braille para uma estudante cega matriculada na Educação Básica da rede pública estadual de Mato Grosso. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de um estudo de caso, articulado à pesquisa-ação. A produção dos dados ocorreu por meio de observação participante, diário de campo, entrevistas semiestruturadas, análise documental e registros fotográficos, em conformidade com os princípios éticos que orientam as pesquisas com seres humanos. As intervenções pedagógicas envolveram o planejamento, a aplicação e a avaliação de práticas pedagógicas acessíveis, recursos didáticos táteis e Tecnologias Assistivas voltados ao ensino do Sistema Braille. Os resultados evidenciaram que a utilização dessas estratégias favoreceu avanços significativos na aprendizagem do Sistema Braille, ampliando as habilidades de leitura e escrita da estudante, sua participação nas atividades escolares e sua interação com os diferentes espaços educativos. Constatou-se, ainda, que o ensino sistematizado do Braille, associado ao uso de Tecnologias Assistivas, contribuiu para o fortalecimento da autonomia, da confiança e da inclusão escolar da estudante. Como produto educacional, foi desenvolvido o Kit Didático Acessível: Caminhos da Autonomia, composto por recursos pedagógicos destinados ao ensino do Sistema Braille e acompanhado do Manual Pedagógico de Orientação ao Professor, elaborado para orientar professores quanto à confecção dos materiais, às possibilidades de aplicação pedagógica e às estratégias de utilização desses recursos no processo de alfabetização de estudantes com deficiência visual. Conclui-se que a articulação entre abordagens pedagógicas acessíveis, Tecnologias Assistivas e ensino sistemático do Sistema Braille constitui uma estratégia relevante para potencializar a aprendizagem, ampliar a participação escolar e promover a autonomia de estudantes com deficiência visual na Educação Básica, contribuindo para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 83191001 - NILCE MARIA DA SILVA
Interna - 131996001 - RINALDA BEZERRA CARLOS
Externa à Instituição - BEATRIZ CAVALHEIRO CRITTELLI - UNESP