Banca de QUALIFICAÇÃO: ITAMAR JOSÉ BRESSAN

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ITAMAR JOSÉ BRESSAN
DATA : 23/06/2023
HORA: 09:00
LOCAL: Qualificação remota – via webconferênci
TÍTULO:

JUSTIÇA LINGUÍSTICA E INTERCULTURALIDADE CRÍTICA: PESQUISA EM DOCUMENTOS OFICIAIS PARA O ENSINO DE IMIGRANTES

PALAVRAS-CHAVES:

Interculturalidade crítica; Documentos oficiais; Língua de acolhimento; Justiça linguística.

PÁGINAS: 159
RESUMO:

Esta investigação, na área de estudo de processos linguísticos, tem por objetivo analisar os princípios e fundamentos contidos nos documentos oficiais voltados para o ensino de imigrantes que escolheram o Brasil como segunda pátria, em especial o estado de Mato Grosso. O conceito de Português como Língua de Acolhimento (PLAc), em intersecção, sobremaneira, com os conceitos de interculturalidade crítica e equidade educacional estruturam o conceito de justiça linguística que compõem a base epistemológica dessa pesquisa. Os acontecimentos, das mais diferentes naturezas, no mundo, levam as pessoas a desenvolverem o desejo de entrar em um processo migratório, sendo obrigadas a buscar por melhores oportunidades e condições de vida, para si e para seus familiares, em países próximos ou distantes de sua terra natal. No estado de Mato Grosso, em razão do intenso fluxo de imigrantes oriundos de diferentes partes do mundo, foi desenvolvida pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc/MT) uma política de atendimento às necessidades de aprendizagem e desenvolvimento de conhecimento da Língua Portuguesa para que eles sejam inseridos no mundo do trabalho, bem como no contexto social brasileiro. Com base nos estudos da Linguística Aplicada (LA), pretende-se analisar como e se as políticas públicas educacionais produzidas nos documentos oficiais – tais como os da Seduc/MT – atendem aos pressupostos de uma educação intercultural a partir das orientações para o trabalho pedagógico no que tange ao ensino da Língua Portuguesa, considerando a cultura dos imigrantes em contato com a cultura do país que os recebe. Desse modo, interpretar como são pensados esses documentos e, por meio de reflexões, analisar se contemplam as necessidades dos imigrantes, levando-os ao desenvolvimento crítico da competência linguístico cultural. Como aporte teórico, destacam-se os estudos de Almeida Filho (1999, 2005, 2012); Bagno (1999); Barbosa (1886, 2019, 2020); Cunha e Handerson (2015); Santos (2002); Silva Neto (1986); Todorov (1999); entre outros autores com suas definições, características, conceitos e procedimentos, com o objetivo de trazer a compreensão de um trabalho que se estrutura e se desenvolve com base na investigação bibliográfica, bem como nos planos de aula elaborados para este público específico.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 132146001 - BARBARA CRISTINA GALLARDO
Interno - 314.500.911-72 - LUCIA MARIA DE ASSUNÇÃO BARBOSA - UNEMAT
Interno - 125683004 - MIGUEL RODRIGUES NETTO
Externo à Instituição - HILDOMAR JOSÉ DE LIMA -
Externo à Instituição - MIRELLE AMARAL DE SÃO BERNARDO - IF Goiano