SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA NO ENSINO DE BIOLOGIA: EVOLUÇÃO BIOLÓGICA DOS VERTEBRADOS
Protagonismo; Sequência Investivativa ; Ensino e Aprendizagem
O protagonismo do aluno busca fazer com que estes se tornem críticos, reflexivos e ativos no processo de ensino aprendizagem. O objetivo dessa pesquisa foi desenvolver uma Sequência didática Investigativa (SDI) , promovendo o aprendizado de evolução biológica através do ensino investigativo estimulando o protagonismo do aluno. A metodologia consistiu no desenvolvimento de uma sequência didática investigativa sobre evolução biológica dos vertebrados que posteriormente serviu de suporte para a criação de um guia prático sobre as atividades desenvolvidas como sugestão para que professores possam adequá-lo à sua realidade e utiliza-lo como recurso didático educacional. A SDI foi desenvolvida em cinco etapas, em 2025, com a turma do 3º ano Bravo sendo que a primeira etapa foi a apresentação da situação problema que intriga os ribeirinhos de Luciara-MT. O boto é realmente um peixe? A segunda etapa foi desenvolvida em duas aulas, os alunos apresentaram suas pesquisas refutando ou não suas hipóteses, a terceira etapa foi estruturada em duas aulas em que os alunos através de um debate responderam sobre outraquestão problema: quem surgiu primeiro o ovo ou a galinha? A quarta etapa foi realizada em três aulas em que os alunos desenvolveram um jogo da memória adaptado sobre as classes dos vertebrados, e apresentação de vídeos produzidos respondendo às questões norteadoras. E a quinta e última etapa foi produzida em 2 aulas, onde os alunos produziram cartazes em folhas A3 com as características evolutivas dos grupos de vertebrados. Portanto, ao aplicar essa sequência didática, tornou-se evidente o quanto esse tipo de abordagem pedagógica contribui para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem.