Banca de QUALIFICAÇÃO: EVANDRO APARECIDO DOS SANTOS ZAMPIERI

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EVANDRO APARECIDO DOS SANTOS ZAMPIERI
DATA : 29/10/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Barra do Bugres - Online
TÍTULO:

Inteligência Artificial no Ensino de Ciências e Matemática: Implicações para a formação continuada de professores da Educação Profissional e Tecnológica

PALAVRAS-CHAVES:

Inteligência Artificial; Educação Profissional e Tecnológica; Formação continuada de professores; Prática pedagógica; Mediação docente.

PÁGINAS: 114
RESUMO:

Esta trabalho teve como objetivo compreender as implicações da Inteligência Artificial no ensino de Ciências e Matemática para a prática pedagógica dos professores da Educação Profissional e Tecnológica. A investigação foi orientada pela seguinte questão: De que maneira a Inteligência Artificial é inserida no ensino de Ciências e Matemática, no contexto de uma formação continuada de professores da Educação Profissional e Tecnológica? A fundamentação teórica articulou discussões sobre Educação Profissional e Tecnológica, tecnologias digitais no ensino, Inteligência Artificial no ensino de Ciências e Matemática e formação continuada de professores. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza aplicada, incorporando princípios da pesquisa-formação. O percurso formativo ocorreu on-line, entre maio e junho de 2026, com 40 horas distribuídas entre quatro encontros síncronos pelo Google Meet e atividades assíncronas em sala virtual no Google Classroom, articulando momentos de estudo, atividades práticas com sistemas de IA e reflexão sobre sua utilização pedagógica. O corpus foi constituído pelos dados produzidos por nove professores que atuavam em componentes curriculares relacionados às áreas de Ciências e Matemática na Educação Profissional e Tecnológica da rede pública estadual de Mato Grosso. A produção dos dados envolveu questionários, observação participante, notas de campo, registros audiovisuais dos encontros síncronos e manifestações produzidas em Fórum de Discussão. Para a análise dos dados, adotou-se a indução analítica, tomando cada participante como um caso e realizando o cotejo progressivo e a confrontação transversal das evidências. Os resultados indicam que a inserção da IA, no contexto investigado, configurou-se como um processo situado e mediado, relacionado às possibilidades pedagógicas reconhecidas pelos professores e às condições sob as quais sua utilização foi concebida ou realizada. O caráter situado decorreu das finalidades pedagógicas, dos conteúdos, do perfil do público discente, das especificidades da formação técnica na EPT e das condições materiais, formativas e institucionais presentes nos casos. O caráter mediado expressou-se nas decisões docentes relativas à seleção dos sistemas, à revisão e adequação das produções geradas, à orientação dos estudantes e à definição da pertinência da utilização da IA nas situações de ensino.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 90384008 - FERNANDO SELLERI SILVA
Interno - 84357003 - JOSÉ FERNANDES TORRES DA CUNHA
Externo ao Programa - 80963002 - RODRIGO BRUNO ZANIN