Banca de DEFESA: FRANCISCA GOMES VIEGAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCA GOMES VIEGAS
DATA : 11/03/2026
HORA: 09:00
LOCAL: On-line
TÍTULO:

INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS NA PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIGITAIS: UM ESTUDO COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA EM TIMOR-LESTE

PALAVRAS-CHAVES:

Vídeos Digitais. Inteligência Artificial Generativa. Educação Matemática. Seres-humanos-com-mídia.

PÁGINAS: 77
RESUMO:

O objetivo desta pesquisa é compreender o modo como coletivos de estudantes com Inteligências Artificiais produzem conhecimentos matemáticos durante a produção de vídeos digitais. O estudo foi desenvolvido no contexto de um curso on-line de produção de vídeos com conteúdo matemático, no qual as interações síncronas ocorreram por meio do Google Meet e as interações assíncronas realizadas com Google Classroom e WhatsApp. A investigação, de abordagem qualitativa, foi conduzida com licenciandos do Departamento de Matemática do Instituto São João de Brito (ISJB), localizado no município de Liquiça, em Timor-Leste. Os dados foram produzidos por meio de diferentes procedimentos: aplicação de questionário, observação participante, realização de grupo focal e registro das interações síncronas e assíncronas. O procedimento de análise, realizado com o método indutivo e fundamentado no construto seres humanos-com-mídias (Borba; Villarreal, 2005), permitiu organizar os dados em categorias: (i) agência e reorganização do pensamento matemático em coletivos de estudantes-com-IA; (ii) criatividade nos vídeos produzidos por coletivos de estudantes-com IA; (iii) produção de vídeos com IA inspirando a prática futura. Os resultados indicam que a integração de IAs Generativas na produção de vídeos favoreceu processos de reorganização do pensamento matemático, ao exigir que os estudantes explicitassem, relacionassem e comunicassem conceitos de forma mais integrada e contextualizada. Observou-se a emergência de agency nos coletivos estudantes-IA, manifestada na coparticipação das tecnologias na organização das ideias matemáticas. Evidenciou-se, ainda, o desenvolvimento da criatividade e da autoria, bem como reflexões sobre possíveis desdobramentos da integração de IA na prática docente futura. A pesquisa reafirma que o conhecimento matemático emerge de processos coletivos, nos quais humanos e mídias se transformam mutuamente, configurando coletivos seres-humanos-com-IAs-generativas. 

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 84357003 - JOSÉ FERNANDES TORRES DA CUNHA
Interna - 54623019 - CLEIDE APARECIDA FERREIRA DA SILVA GUSMAO
Externa à Instituição - LILIANE XAVIER NEVES - UESC-BA