Banca de DEFESA: JUSSARA CORRÊA PEREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JUSSARA CORRÊA PEREIRA
DATA : 19/03/2026
HORA: 15:00
LOCAL: UNEMAT BARRA DO BUGRES
TÍTULO:

O PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) E O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE BARRA DO BUGRES/MT

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Ciências; Formação Continuada; Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI).

 

PÁGINAS: 141
RESUMO:

Esta dissertação investiga as contribuições da formação continuada do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI) para as práticas pedagógicas das professoras, em uma perspectiva interdisciplinar, nas turmas de Pré I e Pré II da rede municipal de Barra do Bugres – MT, no ano de 2024. Inserida no campo da formação de professores da Educação Infantil, a pesquisa tem como objetivo compreender de que modo o processo formativo do LEEI impactou as práticas docentes e identificar os desafios emergentes durante sua implementação. O estudo concentra-se no Ensino de Ciências, área que mobiliza o interesse das crianças e favorece a compreensão do mundo natural e social. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir das experiências das professoras participantes da formação continuada, com produção de dados realizada por meio de entrevistas on-line, via Google Meet e Google Forms, utilizando questionários estruturados e semiestruturados. Os resultados indicam que a formação promovida pelo LEEI favoreceu a ressignificação das práticas pedagógicas, ampliando o uso de espaços da comunidade como territórios educativos e incentivando ações que extrapolam a rotina escolar tradicional, como aulas de campo articuladas ao Ateliê Bem Olhar e à narrativa encorajadora. Essas práticas fortaleceram o protagonismo infantil e a escuta sensível das crianças, reconhecendo-as como sujeitos ativos do processo de aprendizagem. A análise das práticas formativas e das produções pedagógicas desenvolvidas ao longo do ano letivo — incluindo livros infantis elaborados pelas professoras a partir das produções das crianças — evidencia um processo pedagógico comprometido com a integração entre leitura, escrita e saberes científicos no cotidiano da Educação Infantil. O estudo dialoga com as políticas públicas nacionais de formação continuada, situando o LEEI no contexto do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), iniciativa do Ministério da Educação (MEC), implementada localmente pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Barra do Bugres SMEC– MT. Conclui-se que o LEEI se configura como um espaço formativo de reflexão, reconstrução e ressignificação das práticas pedagógicas, contribuindo significativamente para o Ensino de Ciências na Educação Infantil e oferecendo subsídios relevantes para o aprimoramento das políticas de formação continuada, ao defender práticas contextualizadas, interdisciplinares e sensíveis às vozes das crianças e dos educadores.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 121144002 - CLAUDIA LANDIN NEGREIROS
Interno - 961.678.820-53 - MARCELO FRANCO LEAO - IFMT
Externo à Instituição - 020.948.371-73 - VICTOR HUGO DE OLIVEIRA HENRIQUE - UECE