Banca de QUALIFICAÇÃO: EMANUELLY MARIANA TRINDADE GUIMARÃES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EMANUELLY MARIANA TRINDADE GUIMARÃES
DATA : 11/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: google meet
TÍTULO:

COMO PÁSSAROS NO CÉU DE ARUANDA, DE PATY WOLFF: A RECEPÇÃO DE OBRAS JUVENIS AFRO-BRASILEIRAS PRODUZIDAS EM MATO GROSSO”

PALAVRAS-CHAVES:

letramento literário; literatura afro-brasileira; Paty Wolff.

PÁGINAS: 50
RESUMO:

A presente pesquisa propôs investigar a recepção de dois minicontos e um conto da obra Como pássaros no céu de Aruanda (2020), da escritora Paty Wolff, em uma turma do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública localizada no município de Comodoro-MT. Nesse sentido, analisamos a receptividade e os efeitos da literatura afro-brasileira juvenil produzida em Mato Grosso, a fim de observarmos se os alunos, a partir da leitura dos textos ficcionais, constroem produções críticas e reflexões acerca da identidade negra e de sua representatividade nas obras literárias. Do ponto de vista teórico, o estudo fundamenta-se em autores como Candido (2023), Petit (2009) e Todorov (2009), que compreendem a literatura como uma prática cultural necessária à formação humana; Jauss (1994, 1996, 2002, 2003), Cosson (2022) e Paulino (2021), entre outros, os quais discutem uma proposta de ensino voltada à Estética da Recepção e ao Letramento Literário; Nascimento (2016); Sousa (1983), Cagneti (2013); Pinheiro (2023); Evaristo (2020) e Spivak (2010), que defendem e dão visibilidade às vozes historicamente silenciadas; e Cortázar (2006) e Piglia (2004), os quais tecem reflexões sobre as características do conto. Além disso, consideramos o respaldo legal da Lei nº 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileiras, bem como da Lei nº 11.645/2008, que inclui também a história e a cultura indígenas como conteúdos obrigatórios no currículo escolar. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como participante e, nesse sentido, foi desenvolvida a partir da recepção literária dos textos selecionados e da realização de atividades de produção de poemas inspirados nas leituras realizadas, as quais culminaram na elaboração de um livro cartonero, confeccionado pelos participantes, como forma de materializar o processo de leitura e criação literária. Quanto aos resultados obtidos, este estudo evidenciou, inicialmente, a falta de hábito de leitura dos alunos, o que provocou limitações em sua formação leitora. Apesar disso, a recepção dos textos de Wolff contribuiu para a promoção de reflexões acerca da identidade negra, da representatividade e da memória. Tais reflexões ocorreram de forma gradual e foram favorecidas pela mediação docente, destacando-se, principalmente, durante as rodas de conversa realizadas ao longo da pesquisa. Esse processo também se materializou nas produções de poemas autorais elaborados pelos estudantes e, desse modo, demonstrou que a efetivação desta investigação contribuiu para a formação de leitores sensíveis e críticos, atentos ao fato de que a literatura brasileira é composta por uma diversidade de vozes e experiências.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 131983001 - AROLDO JOSE ABREU PINTO
Interno - 131915001 - ALEXANDRE MARIOTTO BOTTON
Externa à Instituição - SHIRLENE ROHR DE SOUZA - IFMT