O HUMOR CRÍTICO E CORTANTE DE MAFALDA: AS SEMIOSES COMO PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO DA COMPETÊNCIA DE PERCEPÇÃO ESTÉTICA DO LEITOR EM FORMAÇÃO
Mafalda; Semiótica; Humor Crítico; Leitura Crítica; Ensino.
Esta dissertação tem como objetivo investigar o humor crítico presente nas tiras da personagem Mafalda, de Quino, sob o olhar da semiótica. Propõe-se também fundamentar sua relevância como recurso no processo de emancipação da competência leitora para o leitor em formação. O estudo fundamenta-se nos pilares teóricos da semiótica, com destaque para as contribuições de Charles Sanders Peirce (2005) e Roland Barthes (2009), a fim de desvelar os mecanismos de significação subjacentes à estruturação dos textos verbo-visuais. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e analítica, em diálogo com referenciais da semiótica e dos estudos do humor. A análise demonstra que as tiras articulam de forma eficaz signos visuais e verbais na construção de um discurso permeado por críticas sociais, culturais e políticas, posicionando-as como instrumento de potencial leitura crítica, formativa e emancipatória. Em sua materialidade, o trabalho encerra com a elaboração de uma proposta de mediação de leitura. Alinhadas às orientações da BNCC, visando ao aprimoramento da competência leitora e à formação da reflexão crítico-emancipatória dos estudantes a partir da exploração de textos literários gráficos, mais especificamente, as tiras de Mafalda.