Banca de DEFESA: RAFAEL CUNHA DE LUNA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RAFAEL CUNHA DE LUNA
DATA : 03/06/2026
HORA: 08:00
LOCAL: meet.google.com/dqa-bmoa-uss
TÍTULO:

O USO DO APP INVENTOR NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL

PALAVRAS-CHAVES:

MIT App Inventor; Educação Básica; Pensamento computacional; Ensino de Matemática.

PÁGINAS: 177
RESUMO:

A plataforma MIT App Inventor, desenvolvida pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts, caracteriza-se como um ambiente de programação visual voltado à criação de aplicativos para dispositivos móveis, acessível inclusive a usuários sem conhecimento prévio em programação. Embora tenha sido concebida como recurso para o desenvolvimento do pensamento computacional, sua utilização tem sido ampliada para diferentes áreas do conhecimento, entre elas a Matemática. Nesse contexto, esta pesquisa de mestrado teve como objetivo compreender as contribuições e dificuldades relacionadas ao uso da plataforma MIT App Inventor no ensino da Matemática e no desenvolvimento do pensamento computacional, com base nas percepções de professores de Matemática da Educação Básica do município de Nova Olímpia, Mato Grosso. Metodologicamente, o estudo fundamenta-se na abordagem qualitativa, com dados produzidos a partir de um curso de formação continuada, realizado de forma remota, com carga horária total de 90 horas. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários, entrevistas semiestruturadas e transcrições dos momentos síncronos. Para a análise dos dados, utilizou-se a Análise Textual Discursiva. Os resultados evidenciaram que os professores reconheceram o potencial pedagógico do MIT App Inventor para articular conhecimentos matemáticos e habilidades do pensamento computacional de forma prática, dinâmica e contextualizada. A análise também revelou que o processo formativo contribuiu para ampliar o repertório didático dos participantes, ressignificar práticas pedagógicas e fortalecer a compreensão acerca do uso de tecnologias digitais no ensino da Matemática. Além disso, foram identificados desafios relacionados ao domínio técnico da plataforma, à lógica de programação em blocos e às condições de inserção dessa proposta no contexto escolar. Conclui-se que o MIT App Inventor apresenta potencial para favorecer práticas pedagógicas mais investigativas, autorais e articuladas às demandas contemporâneas da Educação Básica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 77541011 - DIEGO PIASSON
Interno - 90384008 - FERNANDO SELLERI SILVA
Externo à Instituição - ANDRÉ KRINDGES - UFMT