ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Práticas Corporais na Natureza. Sustentabilidade. Educação Física Escolar.
As discussões no campo da Educação Ambiental evidenciam a necessidade de estratégias
pedagógicas que articulem experiências significativas, formação crítica e sensibilização
ecológica no contexto escolar. Nesse sentido, as práticas corporais de aventura na natureza
têm se destacado como possibilidades educativas integradoras, especialmente no âmbito da
Educação Física, ao promover o contato direto com o meio ambiente e reflexões sobre a
relação sociedade-natureza. O presente artigo tem como objetivo analisar o potencial das
práticas corporais de aventura na natureza como estratégia pedagógica para o ensino da
Educação Ambiental e para a promover a sustentabilidade no contexto escolar. A pesquisa foi
desenvolvida na Escola Estadual Professora Marines Fátima de Sá Teixeira, no município de
Alta Floresta, Mato Grosso, e adotou uma abordagem qualitativa, fundamentada no
materialismo histórico-dialético. Os procedimentos metodológicos incluíram observação
participante, análise documental e a realização de atividades pedagógicas teóricas e práticas
com estudantes do oitavo ano do ensino fundamental, organizados em grupos experimental e
controle. As vivências ocorreram na própria instituição de ensino e em ambientes naturais
previamente avaliados quanto aos riscos. Os resultados indicaram que as práticas corporais de
aventura na natureza contribuíram para a sensibilização ecológica dos estudantes, ampliando
o respeito à biodiversidade, a cooperação e a reflexão crítica sobre atitudes sustentáveis no
cotidiano escolar e social. Conclui-se que essas práticas configuram-se como uma estratégia
pedagógica relevante para a Educação Ambiental, ao integrar dimensões corporais, sociais e
ambientais e no favorecimento da construção de valores comprometidos com a
sustentabilidade.