Banca de QUALIFICAÇÃO: LUCIANA MENDES TAMANÁ

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUCIANA MENDES TAMANÁ
DATA : 04/03/2026
HORA: 08:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

 

 SABERES INDÍGENAS NA VOZ DOS CONSULTORES MUNDURUKU: PRESSUPOSTOS DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, EMANCIPATÓRIA E DECOLONIAL

PALAVRAS-CHAVES:

Saberes indígenas decoloniais e emancipatórios; Consultores Indígenas Munduruku; educação intercultural Munduruku.

 

 

 

 

Saberes indígenas decoloniais e emancipatórios; Consultores Indígenas Munduruku; educação intercultural Munduruku.

 

 

 

 

Saberes indígenas decoloniais e emancipatórios; Consultores Indígenas Munduruku; educação intercultural Munduruku.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PÁGINAS: 81
RESUMO:

Os saberes indígenas, em suas interconexões com o mundo da vida Munduruku, se constituem no fio condutor da tecitura desta dissertação. Dito isso, o objetivo geral da pesquisa consiste em valorizar os saberes indígenas Munduruku expressos pela voz e ensinamentos dos anciãos e anciãs, fundados em uma práxis epistêmica de caráter intercultural e decolonial, com vistas a promover a conscientização dos estudantes da Escola Estadual Indígena Krixi Barampô, a respeito das dimensões de caráter mitológico e sagrado do modo de vida tradicional do povo Munduruku. Assim, se impõe a questão problematizadora impressa com o seguinte conteúdo: em que medida os saberes tradicionais do povo Munduruku são levados em conta no âmbito das instâncias educativas formais não formais? E dado que os saberes indígenas estão fundados em uma perspectiva intercultural, decolonial, e emancipatória, busquei fundamentar metodologicamente a análise desta pesquisa qualitativa em uma abordagem etnográfica, que por sua natureza faculta um olhar  qualitativo e interpretativo ao possibilitar a descrição de aspectos fundantes de uma tradição sociocultural em termos de seu modo de ser, de ver e de bem viver. E a sustentação teórica está alicerçada em teóricos do quilate de Freire (1996); Ferreira (2014), dentre outros autores e autoras. A pesquisa de campo está fundamentada nas narrativas dos Consultores Indígenas Munduruku. Resulta daí uma análise que busca valorizar os saberes indígenas aplicados em termos do mundo da vida do povo Munduruku, ou seja, nas questões de toda ordem impressas nos fazeres cotidianos. A rigor, o Produto Educacional consiste na produção do Caderno Pedagógico contendo 4 narrativas dos nossos Consultores Indígenas Munduruku, que relatam a nossa história de origem mitológica e sagrada, nossos costumes, hábitos alimentares, nosso modo próprio de ensinar, dentre outras dimensões.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 35910002 - NEODIR PAULO TRAVESSINI
Interna - 25648011 - WALDINEIA ANTUNES DE ALCANTARA FERREIRA
Externa à Instituição - AMANDA PEREIRA DA SILVA AZINARI - SEDUC - MT