Banca de QUALIFICAÇÃO: HUMBERTO JUNIOR MYTSIKZI RIKBAKTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HUMBERTO JUNIOR MYTSIKZI RIKBAKTA
DATA : 22/05/2026
HORA: 09:00
LOCAL: https://meet.google.com/xyb-jguo-ygx
TÍTULO:

O COLAR DE CASAMENTO COMO TEMA GERADOR PARA ENSINO
DE SABERES E CONHECIMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Colar de casamento, Saberes Ancestrais, Artesanato Indígena, Escola
Indígena.

PÁGINAS: 60
RESUMO:

O presente trabalho é resultado de um projeto de pesquisa desenvolvido no Programa de Pós
Graduação de Ensino em Contexto Indígena Intercultural (PPGECII)sobre saberes
tradicionais do Povo indígena Rikbaktsa, e os conhecimentos que podem ser articulados para
prática pedagógica, em escolas do povo indígena Rikbaktsa. Teve como objetivo identificar e
compartilhar possíveis conhecimentos tradicionais e sobre práticas de ensino escolares que
podem estar presentes na confecção do colar de casamento, objeto pertencente a cultura
material e imaterial Rikbaktsa. Essa pesquisa foi desenvolvida com anciões do povo e teve
contribuições de alguns professores da Escola Estadual Indígena Myhyinymykyta Skiripi que
fica no Território Indígena Rikbaktsa, Aldeia Barranco Vermelho, no município de
Brasnorte/MT. Para o desenvolvimento da pesquisa foi estabelecido com os anciões e
professores, que o estudo trataria dos processos para realizar a pesquisa sobre o Colar de
Casamento (Tutãrã). Com base na metodologia de pesquisa participativa de cunho
etnográfico, foram desenvolvidas etapas de observação e escuta dos anciões, coleta de
material para a confecção do Colar de Casamento, orientação para confecção do colar e suas
regras, e por fim o registro das atividades práticas sobre todo o processo desenvolvido. Nos
dados obtidos conseguir identificar que a atividade que articulava práticas culturais com
atividades escolares despertou muito interesse quanto pesquisador, e acredito que fortalecerá
as práticas pedagógicas em salas de aulas na escola do meu povo Rikbaktsa. Foi possível
observar que nas orientações da anciã, do ancião e dos professores, tanto no momento de
coleta de material com as pessoas escolhidas para coletar os materiais como as conchas de
caramujos (tutãrã), quanto na confecção do artesanato colar de casamento. Com esses
ensinamentos, serão ensinados na escola com alunos para conhecer e interessar em aprender
sobre os conhecimentos que existem na confecção do colar de casamento. Através desta
pesquisa podemos estabelecer um diálogo intercultural e interdisciplinar que permite a
identificação de conhecimentos escolares sobre matemática, história, geografia, biologia e
outras disciplinas de práticas culturais. Entretanto não podemos deixar de ressaltar que a
disciplina de Saberes Indígenas é a prática cultural em si, já possui um vínculo com a cultura
ancestral, o que isso pode fortalecer os saberes com os alunos para se envolver completamente
em atividade que envolve o saber tradicional do povo Rikbaktsa. Ao participar dos processos
de aprendizagem na teoria em sala de aula, o aluno pode compreender que existem vários
modelos e formas de artesanatos, dependendo do povo, com suas regras e crenças.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 53664001 - ROSANE DUARTE ROSA SELUCHINESK
Interno - 39231003 - CARLOS EDINEI DE OLIVEIRA
Externo ao Programa - 38925002 - ALCEU ZOIA
Externo à Instituição - JOSÉ CARLOS DA SILVEIRA FREIRE - UFTO