ENSINO DE FUNÇÃO QUADRÁTICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM O USO DO GEOGEBRABOOK
Ensino de Matemática. Funções Quadráticas. Tecnologias Digitais. Livro Digital. GeoGebraBook.
A presente dissertação, desenvolvida no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), teve como objetivo desenvolver e analisar uma sequência didática voltada ao ensino de funções quadráticas, materializada em um produto educacional no formato de GeoGebraBook. A pesquisa investigou de que maneira uma sequência didática fundamentada na Teoria das Situações Didáticas e estruturada com o auxílio do GeoGebra poderia favorecer a aprendizagem dos conceitos relacionados à função quadrática, desde a análise dos coeficientes até a resolução de problemas. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica acerca do conceito de função, da função quadrática e da inserção das tecnologias digitais na Educação Matemática, com ênfase no software GeoGebra. Além disso, foi realizada a elaboração detalhada da sequência didática e do produto educacional. O GeoGebraBook foi organizado em seções que contemplam aspectos introdutórios, a definição geométrica da parábola, a revisão de conceitos fundamentais e atividades práticas, buscando promover uma abordagem dinâmica, investigativa e visual do conteúdo. Conclui-se que a articulação entre fundamentos teóricos da Educação Matemática e tecnologias digitais apresenta um potencial significativo para ressignificar o processo de ensino e aprendizagem da função quadrática, oferecendo aos estudantes um recurso interativo capaz de contribuir para a compreensão de conceitos frequentemente marcados por um elevado nível de abstração. Como perspectiva futura, sugere-se a aplicação e validação empírica da sequência didática em contextos reais de sala de aula.