GEOESTATÍSTICA NA SALA DE AULA: MAPEANDO E ANALISANDO DADOS AMBIENTAIS COM ESTUDANTES
Educação Matemática; Geoestatística; Produto Educacional; Análise Espacial; Letramento Estatístico; Dengue.
O presente trabalho investiga o potencial pedagógico da Geoestatística como uma abordagem para superar a fragmentação entre a Matemática e a Geografia no 9º ano do Ensino Fundamental. Diante da frequente dificuldade dos estudantes em perceber a aplicabilidade de conceitos estatísticos. O objetivo principal foi elaborar, aplicar e avaliar, tomando como base um produto educacional e uma sequência didática, a perspectiva de integrar duas áreas do conhecimento, que são Matemática e Geografia, visando uma aprendizagem contextualizada e baseada em problemas reais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e delineada como uma pesquisa-ação, foi realizada com uma turma de 30 estudantes da Escola Estadual Aline Maria Teixeira, localizada no Município de Juruena -MT. A sequência didática foi estruturada em torno da análise da distribuição espacial dos casos de dengue nomunicípio, utilizando dados abertos do sistema DATASUS e tecnologias digitais gratuitas como Google Planilhas e Google My Maps. A intervenção permitiu aos estudantes vivenciar as etapas de coleta, tratamento e representação de dados georreferenciados, culminando na criação e interpretação de mapas coropléticos. A análise dos dados, coletados por meio de diário de campo, questionários e portfólios dos estudantes, revelou que a estratégia foi eficaz para aumentar a motivação e a compreensão sobre medidas de tendência central e representação gráfica, ao mesmo tempo em que desenvolveu habilidades de análise espacial e cidadania. Conclui-se que a integração curricular por meio da Geoestatística constitui uma ferramenta poderosa para o professor de Matemática que busca alinhar sua prática às competências exigidas pela BNCC.