ENSINO INVESTIGATIVO E GAMIFICADO SOBRE A BIOLOGIA DOS FUNGOS
Ensino por Investigação. Gamificação. Micologia.
O ensino de micologia na Educação básica ainda se baseia na memorização de conceitos, conduzido por aulas tradicionais, evidenciando a necessidade de abordagens metodológicas capazes de tornar o assunto mais atrativo aos alunos. Além disso, as relações ecológicas dos fungos com outros organismos e com o meio ambiente são pouco exploradas nas aulas. Diante desse contexto, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver e aplicar uma Sequência Didática Gamificada Investigativa (SDGI) sobre a Biologia dos fungos bem como avaliar a aprendizagem e aceitabilidade dos alunos. A proposta didática utilizou elementos de gamificação e foi inspirada no universo do anime Pokémon onde os alunos assumiram papel de protagonistas, realizando atividades investigativas sobre diferentes tipos de “fungos pokémons”. Antes e após a aplicação da SDGI foi realizado a aplicação de um questionário aberto para avaliar o conhecimento prévio e adquirido após a intervenção didática. A aceitabilidade da abordagem didática foi verificada com base na metodologia ARCS. Os dados foram categorizados e analisados quantitativamente, através de estatística descritiva. Os resultados demonstraram aumento no engajamento, participação e motivação dos estudantes, além de favorecer a aprendizagem sobre a Biologia dos fungos. A sequência didática teve alta aceitabilidade, com respostas positivas em todas as categorias, especialmente na dimensão Satisfação. Concluímos que a abordagem didática fortaleceu o protagonismo discente e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à alfabetização científica, além de melhorar a compreensão dos alunos sobre a Micologia. Por fim, um guia educativo foi elaborado com a finalidade de auxiliar professores na aplicação de uma SDGI para o ensino de Biologia.