Banca de DEFESA: ADLENE MOREIRA DOS SANTOS DINIZ

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADLENE MOREIRA DOS SANTOS DINIZ
DATA : 17/12/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Cáceres - via Google Meet
TÍTULO:

LEITURA E ESCRITA DE FANFICTION: UMA EXPERIÊNCIA COM O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Multiletramentos, Gênero discursivo, Gênero digital e Fanfiction.

PÁGINAS: 205
RESUMO:

Esta dissertação tem como intuito apresentar uma abordagem pedagógica inovadora para a leitura e escrita do gênero Fanfiction, desenvolvida com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professor Rafael Rueda, situada na periferia de Cuiabá - MT. Este trabalho é parte integrante do Programa de Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, oferecido pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, no Câmpus Universitário de Cáceres-MT. O objetivo principal deste estudo foi desenvolver a habilidade de leitura EF89LP04, que envolve a identificação e avaliação de teses, opiniões, posicionamentos, argumentos e contra-argumentos em textos. Além disso, buscamos desenvolver a habilidade de escrita EF69LP07, que consiste na produção de textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação. Essas habilidades foram desenvolvidas com os estudantes do 9º ano, por meio do multiletramento, utilizando o gênero digital Fanfiction. Ademais, tivemos como objetivos específicos:  promover mais leitura e escrita nas aulas de Língua Portuguesa através de oficinas envolvendo diferentes gêneros e propósitos, permitindo ao aluno exercer sua autoria e autonomia; despertar o interesse pela leitura e destacar sua importância para o desenvolvimento da escrita, do senso de análise e da criticidade; integrar os multiletramentos nas aulas, utilizando o ambiente virtual como recurso pedagógico; e proporcionar aos estudantes o uso da tecnologia como práticas de letramento digital, possibilitando a produção do gênero digital fanfiction, estimulando a escrita criativa, a autoria e o protagonismo juvenil. O projeto foi pensado tendo em vista a atual situação do país, onde muitos jovens enfrentam dificuldades em leitura e escrita, e pelo baixo desempenho nas avaliações internas e externas das habilidades EF89LP04 e EF69LP07. Para atingir nossos objetivos, lançamos mãos dos estudos sobre os Gêneros discursivos, Gêneros digitais e a Fanfiction, com o auxílio dos Multiletramentos e dos Textos Multimodais. Cujo o aporte teórico está embasado nos estudiosos Barton (2015), Bakthin (2016), Campos (2017), Dudeney (2016), Fonseca (2006), Ferreira (2006), Gee (1994), Lee (2015), Marcuschi (2010), Marques e Kleiman (2019), Martins (2013), Pegrum (2016), Rojo (2019), Silva (2005), Soares (2020). Como produto final deste trabalho, foi produzido um material didático, com o passo-a-passo das atividades desenvolvidas em cada etapa do projeto de intervenção, cuja intenção é disponibilizar um material que possa ser utilizado por outros professores da área de Linguagens. Além disso, foi elaborado o E-book “FANFICTION: Uma miscelânea de narrativas produzidas por estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental”, contendo os resultados obtidos deste projeto de intervenção pedagógica, com a seleção do primeiro capítulo das Fanfictions elaboradas pelos estudantes. A presente dissertação encontra-se dividida em três capítulos. O primeiro capítulo aborda o lócus da pesquisa, que é a Escola Estadual Prof.º Rafael Rueda, o público pesquisado que são os estudantes do 9º ano do ensino fundamental, e como a temática é abordada nos documentos curriculares oficiais e da escola. O segundo capítulo apresenta a fundamentação teórica desta pesquisa-ação, os pesquisadores que abordam essas temáticas e como ela é tratada nos documentos curriculares nacionais. O terceiro e último capítulo traz o desenvolvimento das etapas da pesquisa e a discussão acerca dos resultados obtidos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 28610005 - MARIA JOSE LANDIVAR DE FIGUEIREDO BARBOSA
Interna - 132232001 - MARISTELA CURY SARIAN
Externa à Instituição - NEIVA MARIA MACHADO SOARES - UEA