Banca de QUALIFICAÇÃO: ADRIEL HENRIQUE SILVA DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADRIEL HENRIQUE SILVA DE OLIVEIRA
DATA : 28/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Video conferência
TÍTULO:

ENTRE JOGO E SABERES O BRINCAR NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS CHIQUITANA DE SAN JUAN DE CORRALITO

PALAVRAS-CHAVES:

 Educação; Brincar; Infância Indígena chiquitana

PÁGINAS: 98
RESUMO:

Esta pesquisa, realizada no Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso, município de Cáceres, na linha de pesquisa Educação e Diversidade, nasceu do desejo de compreender, de forma sensível e acolhedora, as experiências lúdicas vividas pelas crianças indígenas, procurou-se observar, com olhar atento e respeito às suas tradições, como o brincar se manifesta no cotidiano dessas crianças e como ele contribui, de maneira profunda, para seu desenvolvimento educacional, físico e mental. Entre os povos originários, as experiências lúdicas desempenham um papel fundamental na construção educativa, fortalecendo-se por meio dos saberes ancestrais compartilhados pelos anciãos, são essas vivências que contribuem para a formação das identidades culturais dentro da aldeia, sustentadas por tradições e conhecimentos transmitidos de geração em geração. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa, de caráter descritivo e etnográfico, valorizando a participação das lideranças comunitárias, neste processo, foram realizadas entrevistas, visitas à aldeia e rodas de conversa com os líderes, buscando compreender como o brincar se manifesta por meio de jogos, brinquedos e brincadeiras. Esses conceitos são considerados ferramentas essenciais para a transmissão interativa da cultura, além de fortalecerem o sentimento de pertencimento e protagonismo dentro da comunidade. Os objetivos deste estudo buscaram analisar e compreender de que maneira jogos, brinquedos e brincadeiras contribuem para o processo educativo e para a formação identitária das crianças da comunidade, também foram investigados os significados culturais, sociais e educativos atribuídos a essas práticas lúdicas pelas famílias e pela comunidade, especialmente diante dos movimentos de resistência e das lutas por espaços culturais indígenas. Durante as rodas de conversa, destacou-se a relação do brincar tradicional da própria cultura no cotidiano da comunidade, evidenciando como os espaços das brincadeiras, as experiências com a natureza e o significado da infância colaboram para o desenvolvimento intelectual e motor das crianças. A análise realizada ao longo deste estudo evidenciou que o ato de brincar, para as crianças indígenas, representa muito mais do que simples momentos de lazer. Trata-se de uma prática fundamental que favorece o desenvolvimento cognitivo, social e cultural, além de colaborar de maneira significativa para a formação e o fortalecimento de suas identidades. Essa vivência lúdica é indispensável para que essas crianças construam uma identidade própria e fortalecida, alicerçada em valores ancestrais e tradições culturais.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 38925002 - ALCEU ZOIA
Interna - 53664001 - ROSANE DUARTE ROSA SELUCHINESK
Interna - 25648011 - WALDINEIA ANTUNES DE ALCANTARA FERREIRA
Externa à Instituição - Adriana Oliveira de Sales - FUFGD
Externo à Instituição - JONATHAN STROHER - UFMT