Banca de DEFESA: AULENI DIAS FREITAS DE MORAES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: AULENI DIAS FREITAS DE MORAES
FECHA: 28/09/2021
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Cáceres-MT
TÍTULO:

LEER EL ESPACIO DE OCIO PÚBLICO: LA CONSTITUCIÓN DE AUTORÍA EN LA ESCUELA

CONTRASEÑAS:

Lectura. Escritura. Autoría. Espacios públicos de ocio. Prácticas de lenguaje.

PÁGINAS: 178
GRAN ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMEN:

Esta disertación presenta una propuesta de lectura y escritura a desarrollar en una turma del nono año de la Enseñanza Fundamental en la Escuela Estatal Nossa Senhora de Fátima en el municipio de Araputanga-MT, como parte de los trabajos realizados en el Programa de Posgrado, Maestría Profesional en Letras - PROFLETRAS, de la Unidad UNEMAT/Cáceres/MT. Anclada en la perspectiva teórico-metodológico de la Análisis del Discurso pecheuxtiana, se busca construir un archivo de lectura sobre los espacios públicos de ocio en la ciudad de Araputanga, con el objetivo de ofrecer condiciones a los alumnos de asumir gestos de autoría para la producción de un Atlas sobre estos espacios públicos de ocio. En ese sentido, se acercó las condiciones de producción del trabajo, presentando, inicialmente, un estudio sobre la ciudad de Araputanga, discurriendo sobre el proceso de su fundación hasta los días actuales. Posteriormente, se mostró el recorrido teórico, que posibilitó desplazamientos y rupturas necesarios para asumir la posición-profesor que media el conocimiento, bien como para trabajar la lengua y el lenguaje en la clase de aula, desarrollando una propuesta discursiva con la lectura y escritura con vista a la autoría. En esa dirección, el archivo de lectura fue construido de diferentes materialidades discursivas como textos historiográficos, sobre la ciudad, textos jurídicos sobre el ocio, mapas, videos, fotografías, encuesta, entradas de diccionarios, entrevistas de entre otros. A partir de esas materialidades fue posible mostrar cómo se da el trabajo de lectura y escritura bajo el punto de vista discursivo para conocer la ciudad. Así la propuesta buscó trabajar la lengua y el lenguaje haciendo sentido en la práctica, o sea en sus situaciones reales de uso, comprendiendo que los sujetos son interpelados por la ideología y por las condiciones de producción. El sentido de ocio fue ampliado en cada lectura, porque hay un abanico de posibilidades para significarlo. Varias prácticas de lenguaje fueron utilizadas movilizando la teoría adoptada y abordando cuestiones referentes a la lectura, a la interpretación y a la autoría. Se puede decir que, con las prácticas de lectura y escritura aquí propuestas, os alumnos vengan construir una memoria discursiva sobre el ocio, para asumirse autores en la producción de un Atlas de los Espacios Públicos de Ocio de Araputanga. De ese modo, esta propuesta ofrece condiciones para posibilitar la constitución de la autoría en la escuela y (re) significar la enseñanza- aprendizaje de la lengua/lenguaje en las clases de lengua portuguesa.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 83230001 - SANDRA RAQUEL DE ALMEIDA CABRAL HAYASHIDA
Externo ao Programa - 83109001 - ANA LUIZA ARTIAGA RODRIGUES DA MOTTA
Externo à Instituição - CLAUDIA REGINA CASTELLANOS PFEIFFER - UNICAMP