SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA: CAMINHOS PARA A RETOMADA DA LÍNGUA E CULTURA APIAKÁ NA ALDEIA MAYOB
Apiaká; Projeto Ação Saberes Indígenas na Escola; Aprendizagem.
Esta dissertação faz parte da pesquisa de pós-graduação stricto sensu em Ensino em Contexto Indígena Intercultural (PPGECII) da Universidade do Estado de Mato Grosso é sobre os saberes indígenas Apiaká na prática pedagógica e a relevância do Projeto Ação Saberes Indígenas na Escola. Portanto, o tema da pesquisa é Saberes Indígenas na Escola: caminhos para a retomada da língua e cultura Apiaká na aldeia Mayrob. O projeto Ação Saberes Indígenas na Educação Escolar Indígena Leonardo Crixi Apiaká, assume centralidade na pesquisa por tem a ver com a minha história dentro da aldeia e do projeto na escola da aldeia Mayrob, lugar onde fiz toda a minha escolarização. O objetivo geral é: Compreender a importância dos saberes indígenas na escola relacionando com a análise dos livros produzidos pelo projeto Ação Saberes Indígenas na Escola identificando o que ainda falta em nossa avaliação e produzir outros materiais pedagógicos interculturais para a aprendizagem dos alunos/as dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa é realizada dentro comunidade com os anciãos, lideranças, estudantes, e professores/as com participação e observação, com descrição das atividades desenvolvidas na escola e análise dos materiais já escrito por nós dentro do projeto e também com produção de outros materiais que são feitos junto com os alunos pelo conselho principalmente da comunidade. O Projeto Ação Saberes Indígenas na Escola, contribuiu com o povo um caminho importante no apoio da valorização e publicação dos saberes tradicionais do povo Apiaká, com produção dos materias didáticos, retomada de palavras na língua e na formação dos professores/as além de proporcionar aprendizagens dos estudantes da Escola Leonardo Crixi Apiaká.