Banca de DEFESA: MARIA EDNAURA ANDRADE VITORINO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA EDNAURA ANDRADE VITORINO
DATA : 27/10/2025
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/sdx-dsjy-sxd
TÍTULO:

AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS E SUAS  UTILIZAÇÕES  DOS APLICATIVOS MÓVEIS PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

PALAVRAS-CHAVES:

Tecnologia Assistiva; Inclusão Escolar; Crianças; TEA.

PÁGINAS: 110
RESUMO:

A Tecnologia Assistiva  (TA) é uma área do conhecimento que busca promover a inclusão e a acessibilidade de pessoas com deficiência, utilizando recursos e dispositivos para ampliar ou melhorar suas capacidades, sejam elas motoras, cognitivas ou sensoriais. No campo educacional, a TA tem se mostrado um recurso valioso, principalmente para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), dislexia, ou outras condições que afetam a aprendizagem. O estudo apresenta como questão problema: como os professores do Centro Municipal de Ensino Fausto Eugênio Masson, que lecionam para a etapa inicial do ensino fundamental I, percebem e utilizam os aplicativos móveis para a alfabetização de alunos com Transtorno Espectro Autista? Para responder a essa questão, a presente pesquisa teve como objetivo analisar as concepções dos professores que lecionam para os anos iniciais do ensino fundamental quanto aos aplicativos móveis para a alfabetização. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa descritiva. Os sujeitos da pesquisa foram oito professores, sendo  sete da sala comum de ensino e um da sala de Recursos Multifuncionais. O instrumento de coleta foi a entrevista semiestruturada e a análise dos dados se deu por meio de cinco eixos temáticos. Os principais resultados apontaram que mesmo que os professores reconheçam a importância de ressignificar suas práticas pedagógicas para atender à diversidade de inteligências, ainda existe falta de recursos e apoio institucional o que dificulta a implementação efetiva dessas práticas. O produto educacional apresentado se deu por meio de um Guia Didático que apresenta e orienta como utilizar os aplicativos móveis gratuitos disponibilizados pelo Google play para favorecer a alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista que frequentam a etapa inicial do ensino fundamental. Diante do exposto, concluímos que o questionamento das práticas pedagógicas deve ser contínuo na rotina dos educadores que se dedicam à alfabetização de alunos com TEA.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 95937004 - ROBSON ALEX FERREIRA
Interna - 253581001 - SUMAYA FERREIRA GUEDES
Externa ao Programa - 112972002 - EDNEUZA ALVES TRUGILLO