Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCIENE PEREIRA DAS CHAGAS OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCIENE PEREIRA DAS CHAGAS OLIVEIRA
DATA : 13/03/2026
HORA: 13:00
LOCAL: de forma online pela sala.
TÍTULO:

 

TRABALHO COLABORATIVO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO: ACOLHIMENTO, ORIENTAÇÃO E TROCA DE EXPERIÊNCIAS.

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Inclusiva; Trabalho Colaborativo; Ação-Reflexão-Ação; Tecnologia Social; Relação Escola-Família

PÁGINAS: 135
RESUMO:

A presente pesquisa, intitulada “Trabalho Colaborativo entre Escola e Família no Processo de Inclusão: Acolhimento, Orientação e Troca de Experiências”, investiga a construção de estratégias institucionais capazes de fortalecer a relação escola-família na perspectiva da Educação Inclusiva. O objetivo geral consiste em analisar como o trabalho colaborativo entre escola e família pode qualificar o processo de inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais (ENEEs), culminando na elaboração de um Guia de Acolhimento Institucional e Trabalho Colaborativo como Tecnologia Social aplicável à rede pública. Como objetivos específicos, destacam-se: I - identificar as fragilidades e potencialidades do acolhimento institucional na escola campo; II - compreender as percepções de gestores, professores e famílias acerca da comunicação e da parceria no processo inclusivo; III - sistematizar diretrizes práticas que promovam hospitalidade, orientação de direitos e protagonismo familiar. O referencial teórico fundamenta-se nos pressupostos da Educação Inclusiva e da gestão democrática, dialogando com autores como Maria Teresa Eglér Mantoan, ao discutir a superação de barreiras atitudinais; Rosana Glat, ao abordar os desafios históricos da Educação Especial; Heloisa Lück, no campo da gestão escolar participativa; Lev Vygotsky, quanto à mediação social do desenvolvimento; Martin Buber, na ética do encontro; Paulo Freire, na perspectiva do diálogo humanizador; Renato Dagnino, na concepção de Tecnologia Social; e Laurence Bardin, na fundamentação da análise de conteúdo. Também dialoga com Cruz Freitas no ciclo Ação-Reflexão-Ação (ARA). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza aplicada, fundamentada na Pesquisa-Ação e estruturada no ciclo Ação-Reflexão-Ação (ARA), articulada ao estudo de caso. O campo de investigação foi a Escola Classe 12 do Gama, pertencente à Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Participaram gestores, professores do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA), profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e familiares de estudantes ENEEs. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante, entrevistas semiestruturadas, rodas de conversa dialogadas, grupo focal e análise documental. Utilizou-se ainda a Matriz SWOT como instrumento diagnóstico. A análise dos dados foi realizada com base na técnica de Análise de Conteúdo de Bardin, respeitando os preceitos éticos estabelecidos pela Plataforma Brasil. Os resultados evidenciaram fragilidades no fluxo de informações, excesso de burocratização e lacunas na escuta qualificada às famílias, fatores que dificultavam a consolidação de uma parceria efetiva. Por outro lado, identificou-se abertura da gestão e do corpo docente para a implementação de uma Tecnologia Social que sistematizasse o acolhimento. A partir do movimento reflexivo do ciclo ARA, construiu-se coletivamente o Guia de Acolhimento Institucional e Trabalho Colaborativo, estruturado em eixos de hospitalidade, prontuário pedagógico, trabalho colaborativo e orientação de direitos. Conclui-se que a transição de um modelo burocrático para uma cultura institucional de acolhimento sistematizado fortalece o sentimento de pertencimento das famílias, qualifica a comunicação interinstitucional e contribui significativamente para o desenvolvimento integral do estudante, consolidando práticas efetivas de educação inclusiva.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 83191001 - NILCE MARIA DA SILVA
Interna - 94289008 - CHIARA MARIA SEIDEL LUCIANO DIAS
Externa ao Programa - 640.333.419-00 - ANA MARIA DI RENZO - UNEMAT