O HUMOR CRÍTICO E CORTANTE DE MAFALDA: AS SEMIOSES COMO PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO DA COMPETÊNCIA DE PERCEPÇÃO ESTÉTICA DO LEITOR EM FORMAÇÃO
Mafalda; Semiótica; Humor Crítico; Mediação de leitura.
Esta dissertação tem como objetivo investigar o humor crítico presente nas tiras da personagem Mafalda, de Quino, sob o olhar da semiótica, bem como elaborar uma proposta de mediação de leitura que explore seu potencial no processo de emancipação da competência leitora do leitor em formação. O estudo se fundamenta nos pilares teóricos da semiótica, com destaque para as contribuições de Charles Sanders Peirce (2005) e Roland Barthes (2009), a fim de desvelar os mecanismos de significação subjacentes à estruturação dos textos verbo-visuais. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e analítica, em diálogo com referenciais da semiótica e dos estudos do humor. A análise demonstra que as tiras articulam de forma eficaz signos visuais e verbais na construção de um discurso permeado por críticas sociais e culturais, mostrando seu potencial como instrumento de formação de leitura crítica e reflexiva. Apresenta-se uma proposta de mediação de leitura fundamentada na sequência expandida do letramento literário, a qual se encontra alinhada às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando ao aprimoramento da competência leitora e à formação de uma postura crítico-emancipatória, a partir da exploração das tiras de Mafalda.