Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCIELI CAROLINA SANTOS DURIGON

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCIELI CAROLINA SANTOS DURIGON
DATA : 02/07/2026
HORA: 13:30
LOCAL: Web conferência
TÍTULO:

ENTRE A PROMESSA DE ESCOLHA E O ITINERÁRIO DOS SENTIDOS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DA FLEXIBILIZAÇÃO DO CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO DE MATO GROSSO

PALAVRAS-CHAVES:

Análise de Discurso; flexibilização curricular; Ensino Médio; posições-sujeito.

PÁGINAS: 179
RESUMO:

Vinculada à Área de Concentração Estudo de Processos Linguísticos do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade do Estado de Mato Grosso (PPGL/UNEMAT – Câmpus de Cáceres) e inserida na Linha de Pesquisa Estudo de Processos Discursivos, esta tese investiga o funcionamento discursivo da flexibilização curricular no contexto da Reforma do Ensino Médio, tomando como corpus o Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso e entrevistas realizadas com gestores, professores e estudantes da rede pública estadual. Ancorada na Análise de Discurso de orientação materialista, a pesquisa parte do pressuposto de que as políticas educacionais não operam apenas como dispositivos normativos, mas produzem sentidos que circulam e se reinscrevem no interior da escola, incidindo na constituição de posições-sujeito e na organização do trabalho pedagógico. Inicialmente, analisa-se o discurso dos gestores escolares, compreendendo que a autonomia anunciada pela reforma se realiza sob condições de regulação, na medida em que a flexibilização curricular se inscreve em margens previamente delimitadas por diretrizes estatais e por racionalidades vinculadas à empregabilidade. Em seguida, o estudo desloca o foco para o dizer de professores e estudantes, compreendendo o cotidiano escolar como espaço de circulação de sentidos, no qual a política é apropriada, reconfigurada e atravessada por contradições inscritas nas condições concretas de produção. Os resultados apontam que a flexibilização curricular não se estabiliza como ampliação efetiva da escolha, mas tende a funcionar como reorganização do currículo sob novas formas de regulação, produzindo deslocamentos no lugar do pedagógico e intensificando a incidência de racionalidades administrativas e produtivas sobre a formação. Ao examinar os efeitos de interpelação da política educacional nos diferentes lugares de formulação, a tese contribui para os estudos discursivos ao compreender que a reforma se realiza como prática discursiva situada, cujos sentidos não se restringem ao plano institucional, mas se materializam no dizer dos sujeitos escolares. Nesse sentido, a pesquisa articula análise documental e entrevistas como materialidades discursivas que compõem o corpus de análise, compreendendo a política educacional como processo de produção e circulação de sentidos no interior da escola pública.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 55846009 - JOELMA APARECIDA BRESSANIN
Interna - 83195001 - ANA MARIA DI RENZO
Interno - 253410001 - JOSE RICARDO MENACHO TRAMARIN DE OLIVEIRA CARVALHO
Externa ao Programa - 132232001 - MARISTELA CURY SARIAN
Externa à Instituição - JUCIELE PEREIRA DIAS - UERJ