Banca de DEFESA: RÉLENNY VILAS BÔAS CERQUEIRA PEREIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RÉLENNY VILAS BÔAS CERQUEIRA PEREIRA
DATA : 29/10/2026
HORA: 13:30
LOCAL: https://meet.google.com/qpz-ypxj-hqx
TÍTULO:

Reconfigurações sociotécnicas nas práticas de ensino de língua inglesa, na rede municipal de Sinop/MT durante a pandemia: uma análise à luz da teoria Ator-Rede

PALAVRAS-CHAVES:

Teoria Ator-Rede; Ensino Remoto Emergencial; Tecnologias Digitais; Educação Pública; Covid-19; Educação Básica em Sinop-MT

PÁGINAS: 147
RESUMO:

Em 2020, a pandemia da Covid-19 provocou profundas rupturas nos sistemas educacionais, exigindo a adoção de estratégias emergenciais para assegurar a continuidade das atividades pedagógicas diante da necessidade de distanciamento físico. Nesse contexto, esta pesquisa, de natureza qualitativa, investiga a constituição das práticas de ensino de Língua Inglesa na Secretaria Municipal de Educação de Sinop/MT durante a implementação do Ensino Remoto Emergencial (ERE). O estudo fundamenta-se nos pressupostos da Teoria Ator-Rede (TAR), desenvolvida por Bruno Latour, Michel Callon e John Law, e adota a simetria generalizada como princípio analítico, compreendendo a realidade educacional como efeito de associações entre atores humanos e não humanos. Metodologicamente, utiliza-se a cartografia de controvérsias para acompanhar movimentos, negociações, mediações e reconfigurações da rede sociotécnica constituída no período pandêmico. O objetivo geral consiste em compreender como as práticas de ensino de Língua Inglesa da SME/Sinop se constituíram durante a pandemia da Covid-19, a partir do rastreio de atores focais, entre os quais nove professores de Língua Inglesa, a secretária municipal de Educação, o coordenador do Núcleo de Tecnologia Municipal e as tecnologias digitais. Os resultados indicam que o vírus SARS-CoV-2 atuou como mediador e catalisador de transformações, mobilizando políticas públicas, normativas educacionais, agentes da gestão, professores e recursos tecnológicos. A reconfiguração da rede foi marcada por estratégias locais, entre elas a regulamentação municipal do ERE em 51 dias, bem como pela intensificação das associações entre humanos e tecnologias digitais. Observou-se ainda que atores como o SARS-CoV-2, as tecnologias digitais, o Núcleo de Tecnologia Municipal e as políticas públicas participaram ativamente da reconfiguração das práticas de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a compreensão dessas redes sociotécnicas contribui para superar interpretações centradas exclusivamente na ação humana ou no determinismo tecnológico e pode oferecer subsídios para a formulação de políticas públicas educacionais mais responsivas e voltadas à democratização do acesso às tecnologias digitais em contextos adversos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 132146001 - BARBARA CRISTINA GALLARDO
Interna - 330105100 - ELISANDRA BENEDITA SZUBRIS
Interno - 020.853.382-67 - RODRIGO DE SANTANA SILVA -
Externo ao Programa - 290824001 - ADSON LUAN DUARTE VILASBÔAS SEBA
Externo à Instituição - MARIO MARCIO GODOY RIBAS - UFMS