Banca de QUALIFICAÇÃO: Isamara fermina da silva

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Isamara fermina da silva
DATA : 20/10/2026
HORA: 19:00
LOCAL: google meet
TÍTULO:

A REDAÇÃO DO ENEM NO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO SEMÂNTICO-ENUNCIATIVO DO CAPÍTULO "RELAÇÕES DE SENTIDO ENTRE AS PALAVRAS” DA EDITORA MODERNA PLUS

 

PALAVRAS-CHAVES:

ENEM; Redação; Semântica Enunciativa; Livro Didático; Semântica do Acontecimento.

 

 

PÁGINAS: 79
RESUMO:

Este trabalho, insere-se na linha de pesquisa Estudos de Processos de Significação, na área da Semântica e Enunciação do Programa de pós-graduação Stricto Sensu em Linguística da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Trata-se de uma investigação enunciativa sobre o gênero textual redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), analisando a trajetória histórica dessa avaliação no cenário educacional brasileiro e a sua mediação pedagógica por meio do livro didático Moderna Plus Redação (2024). O objetivo desta pesquisa é analisar de que modo a obra didática articula as exigências institucionais do exame expressas na matriz de referência composta por cinco competências e na Cartilha do Participante com a formação do estudante enquanto sujeito produtor de sentidos. A pesquisa fundamenta-se na perspectiva da Semântica Enunciativa, mobilizando os pressupostos teóricos de Émile Benveniste sobre a enunciação e a constituição da subjetividade na linguagem; a Semântica do Acontecimento, de Eduardo Guimarães, que compreende a enunciação como um acontecimento histórico e político inserido em espaços de enunciação e redes de sentido; pelo procedimento metodológico das Redes Enunciativas, proposto por Luiz Francisco Dias. A partir de uma metodologia qualitativa, a análise sobre o Capítulo 9 da obra (Relações de sentido entre as palavras) contribui para averiguar se as abordagens propostas estimulam a reflexão crítica do aluno ou se priorizam a condução normativa e a checagem imediata de informações. Podemos notar que, enquanto o ENEM busca avaliar habilidades dissertativo/argumentativas voltadas à cidadania e aos direitos humanos, a mediação didática enfrenta o desafio constante de equilibrar a padronização das competências do exame com a autonomia enunciativa do sujeito.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 045.166.511-22 - GISELI VERONÊZ DA SILVA -
Interna - 330105100 - ELISANDRA BENEDITA SZUBRIS
Interno - 313839002 - LUCAS AUGUSTO SOUZA PINTO ALVARES
Externa à Instituição - THALITA NOGUEIRA DE SOUZA - UNIR