ONDE O TAMBOR SILENCIADO ECOA: RELIGIOSIDADE AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO DE FILOSOFIA EM CÁCERES-MT
Ensino de Filosofia; Religiosidade afro-brasileira; Epistemologias afrodiaspóricas; Educação decolonial; Cáceres-MT
Esta pesquisa investiga como a religiosidade afro-brasileira pode contribuir para a construção de um currículo filosófico em viés decolonial nas turmas de ensino médio da rede estadual do município de Cáceres-MT. Parte da crítica referente ao epistemicídio presente nos currículos escolares, que silenciam os saberes de matriz africana. A proposta é analisar materiais didáticos, identificar experiências pedagógicas e propor diretrizes teórico-metodológicas que valorizem as epistemologias afrodiaspóricas. A pesquisa se alinha à Lei 10.639/03 e busca promover uma educação antirracista, onde a religiosidade afro-brasileira seja reconhecida como campo legítimo de conhecimento filosófica.