Banca de QUALIFICAÇÃO: CÁTIA SOUZA DA MOTA MENDONÇA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CÁTIA SOUZA DA MOTA MENDONÇA
DATA : 27/05/2026
HORA: 14:00
LOCAL: SALA GEPEME/UNEMAT
TÍTULO:

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DOS SETE PROCESSOS MENTAIS DAAPRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA PRÁTICA LETIVA DE PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA NO MUNICÍPIO DE TANGARÁ DA SERRA/MT

PALAVRAS-CHAVES:

Formação Continuada de Professores

Processos Mentais da Aprendizagem Matemática

Práticas Letivas

Pré-Escola

Pesquisa-formação

PÁGINAS: 176
RESUMO:

A presente pesquisa possui como objetivo: Investigar as contribuições da formação continuada direcionada para a implementação dos sete processos mentais da aprendizagem matemática na prática letiva de professores da pré-escola da rede municipal de Tangará da Serra/MT. A questão norteadora da pesquisa é: como a formação continuada, focada nos sete processos mentais da aprendizagem matemática, influencia e reflete na prática letiva de professores da pré-escola no município de Tangará da Serra/MT, e quais são os principais desafios percebidos por eles nesse processo? O referencial teórico envolverá os conhecimentos matemáticos na pré-escola nas perspectivas de Lorenzato (2006) e Rodrigues (2024) além da Revisão Sistemática da Literatura que realizaremos envolvendo o nosso objeto de pesquisa. No contexto da educação infantil, estimular o desenvolvimento dos sete processos mentais da aprendizagem matemática como Correspondência, Comparação, Classificação, Sequenciação, Seriação, Inclusão e Conservação, é essencial para construir as bases do pensamento lógico- matemático. Metodologicamente, realizaremos uma pesquisa de natureza de campo de abordagem qualitativa e na modalidade de pesquisa-formação, uma vez que a pesquisadora estará inserida nas ações da formação continuada com professores atuantes na pré-escola no ano de 2025. O contexto da pesquisa é o curso de extensão denominado: percepção Matemática na Educação Infantil elaborado e desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Tangará da Serra/MT, no semestre 2025/2. Para produzir os dados da pesquisa, utilizamos um questionário online que foi respondido por 146 professores em serviço nas turmas da pré-escola da rede municipal de Educação de Tangará da Serra/MT. Para analisar os dados, utilizaremos a Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977), Rodrigues (2019) e Rodrigues e Brito (2025), a qual nos proporcionou a elaboração 8 Unidades de Registro que articuladas entre si, constituímos duas Categorias de Análise denominadas: (1) Aspectos da Prática Letiva dos Professores da Educação Infantil (2) Possibilidades da Formação Continuada para a Profissionalidade Docente, pelas quais realizaremos a nossa interpretação por meio de um movimento dialógico entre os dados e o referencial teórico adotado na presente pesquisa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 131193009 - MARCIO UREL RODRIGUES
Interna - 124798010 - LUCIANA BERTHOLDI MACHADO
Externa à Instituição - GLADYS DENISE WIELEWSKI - UFMT