Banca de DEFESA: LEONILDA ALVES RIBEIRO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LEONILDA ALVES RIBEIRO
DATA : 19/02/2026
HORA: 14:45
LOCAL: Google meet
TÍTULO:

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PRODUÇÃO DE E-BOOK INTERATIVO PARA A APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Inteligência Artificial, E-book Interativo, Ensino de Ciências, Aprendizagem, Teoria da Atividade.

PÁGINAS: 172
RESUMO:

Esta dissertação tem como objetivo compreender as possibilidades e as limitações de um e-book interativo, desenvolvido com Inteligência Artificial, para o ensino da cadeia alimentar e para a promoção da aprendizagem de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental. Com esse propósito, investiga-se a inserção da Inteligência Artificial no processo educativo a partir da produção desse e-book interativo, elaborado na plataforma Canva e integrado a diferentes recursos digitais. O estudo se fundamenta nos princípios da Teoria da Atividade e dos Seres-Humanos-Com-Mídias, articulando ciência, emoção, ética e tecnologias digitais em práticas pedagógicas críticas e criativas. À luz dessa proposta, a investigação foi conduzida com base em uma abordagem qualitativa, fundamentada nos pressupostos da pesquisa participante e na metodologia do experimento de ensino. A produção dos dados envolveu técnicas como registros em notas de campo, grupos focais e gravações em áudio e vídeo. Na análise de dados, utilizaram-se os Miniciclones de Transformações Expansivas, sendo que foram identificados onze miniciclones, dos quais quatro se articulam em pares; esses enlaces resultaram em transformações colaborativas contínuas no processo de aprendizagem. Além disso, a pesquisa se desenvolveu em doze encontros presenciais, totalizando 24 horas de atividades, nos quais as estudantes participaram de processos de investigação, experimentação e reorganização conceitual impulsionados pela interação com mídias digitais baseadas em IA. Os resultados demonstram que a integração da Inteligência Artificial Generativa, quando sustentada por planejamento pedagógico intencional, promove aprendizagens colaborativas, autorais e reflexivas, conduzindo à construção de uma consciência ecológica e crítica. Apesar de desafios relacionados ao acesso às plataformas digitais e à instabilidade da conexão, as soluções encontradas demonstram a relevância da flexibilidade pedagógica. Conclui-se que o e-book interativo se configura como uma mídia pedagógica capaz de estimular a autoria digital, a sensibilidade estética e a elaboração científica, reafirmando a força da IA para ampliar horizontes pedagógicos e contribuir para práticas educativas inovadoras nos anos iniciais.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 122182002 - DAISE LAGO PEREIRA SOUTO
Interna - 54623019 - CLEIDE APARECIDA FERREIRA DA SILVA GUSMAO
Externa à Instituição - DEBORA DA SILVA SOARES - UFRGS