Narrativas e Memórias da Casa Memorial dos Viajantes de Diamantino/MT: entre representações e disputas sobre a história local
Palavras-chave: Ensino de História; Lugar de memória; Narrativas; Educação Patrimonial; História Local.
Esta pesquisa objetivou analisar como a Casa Memorial dos Viajantes de Diamantino/MT é representada em produções historiográficas, registros oficiais e veiculações midiáticas, buscando identificar de que maneira essas narrativas participam da construção, seleção, preservação e difusão das memórias e dos significados atribuídos à História Local, na perspectiva da Educação Patrimonial e do Ensino de História. O percurso metodológico ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica e documental, contemplando produções historiográficas, legislações, portarias, documentos relacionados à instituição, sites oficiais e mídias digitais. As narrativas identificadas ao longo da pesquisa demonstraram uma centralidade atribuída a determinados sujeitos da história de Diamantino, revelando que a construção da memória não é neutra, mas atravessada por escolhas sobre aquilo que é lembrado, valorizado e representado. Outro aspecto identificado refere-se às fragilidades no campo da Cibermuseologia, ainda pouco explorado pela instituição, marcado pela inexistência de mídias digitais ativas e por um site oficial predominantemente descritivo, distanciando-se das possibilidades de interação, comunicação e difusão do patrimônio no ciberespaço. Um dos resultados mais significativos da investigação surgiu ao nos depararmos com o fechamento da Casa Memorial e com o encaixotamento de seu acervo, condição que deu origem à ideia de “memória encaixotada”. Soma-se a isso a demolição de outro espaço museológico que compunha o patrimônio histórico da cidade, ampliando as reflexões sobre preservação, memória e as políticas voltadas ao patrimônio local. A partir dos resultados da pesquisa, produzimos o jogo didático Patrimônio em Jogo: Desencaixotando Memórias, que tem como finalidade aproximar os estudantes da Casa Memorial e de suas narrativas, especialmente diante da impossibilidade atual de acesso ao seu acervo. A proposta busca apresentar não apenas as narrativas oficiais, mas também ampliar o espaço destinado às vozes e experiências que recebem pouca visibilidade, possibilitando aos estudantes conhecer, questionar e se reconhecer como sujeitos constituintes da História Local.
Palavras-chave: Ensino de História; Lugar de memória; Narrativas; Educação Patrimonial; História Local.