ASPECTOS SOCIOLÓGICOS NO PROCESSO DE COLONIZAÇÃO DO MUNICIPIO DE CLÁUDIA-MT, ATRAVÉS DA ARTE.
Sociologia da Arte. Colonização. Memória social. Etnografia. Ensino de Sociologia.
Esta pesquisa analisa sociologicamente o processo de colonização do município de Cláudia-MT, articulando os campos da Sociologia e da Arte a partir de uma abordagem etnográfica. Parte-se da compreensão de que as obras artísticas não se configuram apenas como expressões estéticas, mas como registros simbólicos de experiências coletivas, práticas sociais e memórias compartilhadas, constituindo-se como documentos sociais passíveis de análise (BOURDIEU, 1996; GEERTZ, 1978; NORA, 1993). O corpus da investigação é composto por 15 obras que retratam os dez primeiros anos da colonização do município, por meio das quais são examinados aspectos como migração, trabalho, instituições sociais, sociabilidades, relações de poder, pertencimento e construção de identidades, compreendidos como fatos sociais (DURKHEIM, 1990) e como produtos das relações materiais e simbólicas da vida social (MARX; ENGELS, 1999; MARX, 2011; WEBER, 2004). A análise fundamenta-se também em concepções que compreendem a arte como forma de leitura do mundo, experiência sensível e mediação cultural (COLI, 1989; DUARTE JÚNIOR, 1988; FISCHER, 1987). A etnografia é mobilizada como matriz epistemológica que orienta a interpretação das imagens e dos contextos socioculturais nelas representados, a partir de uma perspectiva situada da pesquisadora. A pesquisa possui caráter aplicado, conforme os pressupostos do PROFSOCIO, e resultou na elaboração do produto educacional Guia Orientativo: Sociologia e Arte, destinado a professores do Ensino Fundamental I, com o objetivo de subsidiar práticas pedagógicas que integrem história local, memória social e conceitos sociológicos. Conclui-se que a articulação entre Sociologia e Arte amplia as possibilidades de leitura crítica da realidade social e fortalece os vínculos entre educação, memória e território.